Erasmus+ mažosios partnerystės projektas „STEAM on foot“ (Nr. 2023-1-LT01-KA210-SCH-000152273) - tai iniciatyva, apimanti įvairias Europos šalis ir siekianti skatinti inovacijas ugdymo srityje. Projektą finansuoja Europos Sąjunga, o jo veiklos apima įvairias sritis - nuo matematikos iki inžinerijos ir meno.
Projekto Tikslai ir Partneriai
Kauno lopšelis-darželis „Žilvitis“ koordinuoja Erasmus+ projektą „STEAM on foot“ (2023-1-LT01-KA210-SCH-000152273). 2024 m. spalio 21-26 dienomis Kauno lopšelio-darželio „Žilvitis“ direktorė Jolanta Varanavičienė ir mokytojos Ingrida, Lina bei Edita, kartu su partneriais iš Graikijos, Turkijos ir Portugalijos, susitiko Graikijos mieste Chanijoje. Šio susitikimo metu dalyviai aptarė Erasmus+ projekto „Steam on Foot“ (projekto kodas: 2023-1-LT01-KA210-SCH-000152273, Projektą finansuoja Europos sąjunga) įgyvendinimo eigą ir pasiekimus, pasidalijo patirtimi bei įžvalgomis apie ugdymo inovacijas ir metodikas, taikomas skirtingose šalyse.
Tai jau antrasis partnerių susitikimas, kurio metu buvo analizuojamos projekto veiklos, aptarti tarptautinio bendradarbiavimo aspektai per eTwinning platformą, bei numatyti tolimesni projekto žingsniai ir įrankiai. Susitikimo metu vyko skaitmeninių žemėlapių kūrimo dirbtuvės, skirtos naujiems projekto tikslams įgyvendinti.
2025 m. kovo 10-14 dienomis Ponta Delgada miestelyje (Portugalija) vyko trečiasis „Erasmus+ KA210“ projekto „STEAM on foot“ susitikimas, kuriame dalyvavo partneriai iš Lietuvos, Turkijos ir Graikijos. Vizito metu planavome ir derinome projekto veiklas, pasidalinome įtraukties patirtimis. Projekto koordinatorė Jolanta Varanavičienė pristatė vieną iš projekto rezultatų - kuriamą STEAM žemėlapių svetainę.
2025 m. gegužės 26-30 dienomis su projekto „STEAM on foot“ (Nr. 2023-1-LT01-KA210-SCH-000152273)partneriais iš Graikijos, Portugalijos ir Turkijos susitikome Karamürsel miestelyje Turkijoje. Šio, deja, jau paskutinio susitikimo metu apibendrinome ir aptarėme atliktus darbus, pasidalinome pastebėjimais, pastabomis ir sutarėme dėl paskutinių baigiamųjų darbų.
Veiklos ir Rezultatai
Inžinerija
2024 m. gruodžio mėnesį buvo vykdomas trečias projekto žingsnis - inžinerija. Projekto partneriai, viešėdami Graikijoje, aptarė susitarimą pasiūlyti vieni kitiems veiklų idėjas. Gruodžio pradžioje vyko nuotoliniai susitikimai tarp Turkijos - Lietuvos ir Graikijos - Portugalijos partnerių. Susitikimo metu Turkijos partneriai pristatė Lietuvos partneriams inžinierijos temą „Tiltas“, o Lietuvos partneriai Turkijos partneriams pasiūlė temą „Namai“.
Pelėdžiukų grupės vaikai iškeliavo į Ąžuolyną su tikslu - daržovėmis papuošti medį miško gyvūnams. Eidami jie pamatė tekantį upelį ir suprato, kad nei žmogus, nei žvėris negali pereiti per šią vietą. Visi kartu pradėjo ieškoti sprendimų, kaip patekti į kitą upelio pusę. Bendrai nusprendė, kad yra tik vienas būdas - pastatyti tiltą. Miške, papuošę eglutę gyvūnams, surinko reikalingas medžiagas tilto statybai, ir pradėjo konstravimo darbus. Vaikai dirbo komandoje, kartu priėmė sprendimus ir išbandė gautus rezultatus - vienas po kito ėjo per savo pastatytą tiltą.
Katinėlių grupės vaikai taip pat keliavo į Aukštųjų Šančių Ąžuolyną, ir pastatė tiltą virš mažos duobės, kad gyvūnai, esant audrai, neįkristų į duobę ir galėtų saugiai ją pereiti. Prisimindami savo patirtį gamtoje, vaikai norėjo šią veiklą atkurti grupėje. Vaikai pasinaudojo grupėje esančiais statybiniais įrankiais ir pastatė daugiau tiltų, kuriems sukūrė savo istorijas. Vaikai sukūrė pasakas ir istorijas, kuriose tiltas padėjo gyvūnams pereiti iš vienos miško pusės į kitą po pūgos. Dirbdami grupėse, vaikai tobulino problemų sprendimo, bendradarbiavimo ir loginio mąstymo įgūdžius.
Turkijos partneriai taip pat atliko Lietuvos pasiūlytą temą ,,Namai“. STEAM ON FOOT inžinerinei veiklą organizavo mokytojos Emine ir Merve. Pirmiausia mokytojai su mokiniais apžiūrėjo aplinkinius pastatus. Vaikai nufotografavo jiems patikusius pastatus. Vaikai atėjo į klasę ir apžiūrėjo darytas nuotraukas. Vaikai projektavo namelius naudodami antrines žaliavas, į veiklą buvo įtraukti ir ugdytinių tėveliai. Sukonstruoti namai buvo eksponuojami klasėje.
Matematika
2025 m. vasario mėnesį buvo vykdomas ketvirtasis projekto žingsnis - matematika. Tęsiant projekto partnerių susitarimą siūlyti vieni kitiems veiklų idėjas, vasario mėnesio pradžioje vyko nuotoliniai susitikimai tarp Turkijos - Portugalijos ir Graikijos - Lietuvos, partnerių. Susitikimo metu Graikijos partneriai pristatė Lietuvos partneriams temą „Geometrinių figūrų medžioklė“, o Lietuvos partneriai Graikijos partneriams pasiūlė temą „Matavimas“.
Po užduočių apsikeitimo darželio ugdytiniai su mokytojomis pradėjo ,,Geometrinių figūrų medžioklę“. „Gandriukų“ grupė išvyko į žygį po darželio apylinkes su tikslu surasti, atpažinti ir pavadinti įvairias geometrines figūras. Kai kurios iš jų buvo lengvai pastebimos, kitos - ne. Kitą dieną po žygio vaikai turėjo užpildyti darbo lapus, kuriuose buvo pavaizduoti pastatai, kuriuos jie pastebėjo lauke. Užduotis buvo surasti geometrines formas nuotraukose ir po to nupiešti namą arba kitą pastatą naudojant geometrines formas. Vaikams labai patiko ši veikla, tad mokytoja sugalvojo dar vieną idėją: geometrinės formos mene. Vaikai sužinojo apie meno stilių / judėjimą - KUBIZMĄ. Kurį laiką jie buvo menininkai ir džiaugėsi piešdami kitaip, kaip P. Picasso.
,,Ežiukų“ grupės vaikai ,, medžiojo“ geometrines figūras: trikampis, kvadratas, skritulys, netoli darželio esančioje daugiabučio namo žaidimų aikštelėje. Taip pat vardino figūrų spalvas, žaidė su formomis smėlyje. Grupėje, pratęsdami veiklą, su žaislais ir kitais daiktais, vaikai statė įvairias geometrines formas ant grindų ir stalų. ,,Kiškučių“ ir ,,Voveriukų“ grupių vaikai fotografavo formas, kurias rado žaidimų aikštelėje, jas skaičiavo, formavo formas su savo kūnais. ir puikiai praleido laiką lauke.,,Bitučių“ grupės vaikai pasiruošę geometrinių figūrų iškarpas grupėje, iškeliavo ,,medžioti“ formų darželio apylinkėse.
Menas
2025 m. balandžio mėnesį buvo vykdomas ketvirtas projekto žingsnis - menas. Balandžio pradžioje vyko nuotolinis susitikimas tarp Portugalijos ir Lietuvos. Susitikimo metu partneriai apsikeitė meninių veiklų idėjomis. Partneriai pasiūlė ,,teptukų“ iš gamtinių medžiagų gamybą ir piešimą, taip pat piešimą purvu, ant popieriaus ar ant asfalto.
,,Ežiukų“ grupės ugdytiniai pasivaikščiojimo metu rinko įvairią gamtinę medžiagą - šakeles, lapus, spyglius, gėles - ir iš jų kūrė originalius teptukus. Kūrybinis procesas vyko lauke, kur vaikai laisvai reiškė savo menines idėjas, eksperimentavo su skirtingomis tekstūromis bei formomis ir aktyviai bendradarbiavo su bendraamžiais. Veikla skatino kūrybiškumą, tyrinėjimą ir socialinius įgūdžius.
,,Bitučių“ grupės ugdytiniai kartu su tėveliais pririnkto gamtinių žaliavų ir atsinešė į grupę. Grupėje pasigamino teptukus ir išvyko į Kauno Šančių ąžuolyną išbandyti piešimą purvu. Iš pradžių vaikai labai nedrąsiai bandė piešti purvu, bet supratę kaip smagu, jų kūryba įsisiūbavo. Pasigaminę purvo paveikslus, ugdytiniai juos sugalvojo papuošti su gamtinėmis medžiagomis.
,,Geniukų“ grupės vaikai nukeliavę į Ąžuolyną, grožėjosi bundančia gamta bei dalyvavo kūrybinėje ir tiriamojoje veikloje, naudodami gamtos dovanas. Vaikai patys rinko įvairias gamtines medžiagas - žoles, šakeles, lapus ir mažas gėlytes - ir naudojo jas kaip teptukus piešimui. Jie tyrinėjo, kaip skirtingų tekstūrų ir formų augalai palieka atspaudus ant popieriaus, atrado kuriamus raštus ir efektus.
Tyrinėdami augalus, vaikai taip pat bandė išgauti natūralių spalvų, trindami įvairius augalus - pavyzdžiui, pienes ir žalius lapus - ant popieriaus. Jie stebėjo, kokias spalvas išskiria skirtingi augalai, ir lygino spalvų intensyvumą bei tekstūrą. Ši veikla skatino jų smalsumą, stebėjimo gebėjimus ir natūralų domėjimąsi gamtos reiškiniais.
Nupiešę margučių kontūrus, vaikai naudojo surinktas gamtines medžiagas, kad sukurtų savo „Velykinius margučius“. Išdėliodami gėles, žoles ir šakeles ant nupieštų formų, jie kūrė spalvingus, natūralius ir unikalius darbelius.
Veiklos metu vaikai ne tik lavino smulkiąją motoriką ir kūrybiškumą, bet ir gilino supratimą apie biologinę įvairovę, mokėsi vertinti ir atsakingai naudoti gamtos išteklius.
Edukaciniai Maršrutai
2025 m. spalio 1 d. KTU Vaižganto progimnazijos organizuotos respublikinės konferencijos „Kai miškas ateina į klasę“ metu mokytojos Eglė H. Ir Gerda R. pristatė pranešimą „Vaikščiojantis STEAM“.
Projekto metu buvo kuriami edukaciniai maršrutai, leidžiantys vaikams pažinti gamtą ir aplinką per praktines veiklas. Tai apima edukacinius maršrutus, skatinančius vaikų smalsumą ir norą tyrinėti pasaulį.
Vizitai ir Patirtys Užsienyje
Viešnagės Turkijoje metu turėjome galimybe daugiau sužinoti apie švietimo sistemą šioje šalyje, iš vidaus pamatyti ir pajusti mokyklos gyvenimą, susipažinti su priešmokyklinio ugdymo ypatumais. Kartu su kitais projekto dalyviais stebėjomės nuoširdžiu sutikimu, šiltu bendravimu (nepaisant kalbos barjerų), o labiausiai - ugdytinių tėvų įsitraukimu. Tik jų dėka paragavome namuose gamintų tradicinių patiekalų, jautėme nesuvaidintą svetingumą ir bendruomeniškumą.
Nepastebėtas neliko ir dar vienas aspektas - tai pilietiškumo ugdymas. Įstaigos koridoriai, klasės, grupės ir vaikų piešiniai papuošti šalies simboliais, atributika. Akivaizdu, jog šalyje jau nuo ankstyvojo amžiaus daug dėmesio skiriama tautinio tapatumo ugdymui ir tautinių vertybių diegimui.
Baigiantis projektui „STEAM on foot“ kartu su projekto partneriais pasodinome alyvmedį. Esame tikri, jog per beveik trejus projekto metus užsimezgusi tarpkultūrinė ir tarpžmogiška draugystė tęsis dar ne vienus metus. O stebėti pavyzdžiai bei įgyta patirtis praturtins ugdymo(si) procesą mūsų darželyje.
Vizito metu Lietuvos pedagogai lankėsi Chanios miesto vaikų darželyje „2nd Kindergarten + Primary School“ ir pradinėje mokykloje „7th Experimental Kindergarten/Primary School“. Čia jie turėjo galimybę stebėti praktines vaikų veiklas, dalyvauti edukaciniuose užsiėmimuose, dalintis gerąja patirtimi bei aptarti kylančius iššūkius ir sėkmes. Diskusijų metu daug dėmesio buvo skirta Graikijos ir Lietuvos ikimokyklinio ugdymo programų ypatumams bei skirtumams aptarti.
Svečiams taip pat buvo suorganizuotos dirbtuvėse, kurias vedė dr. Mario Medeiros - įtraukiojo ugdymo koordinatorius. Humberto Medeiros darželyje stebėjome ugdymo procesą su kurčiaisiais ir kurčiųjų tėvų šeimose augančiais girdinčiais vaikais. Buvo akivaizdu, kaip nuosekliai veikia Portugalijos įtraukties sistema - vaikams sudarytos visos sąlygos pilnaverčiam ugdymuisi ir bendravimui.
Apibendrinant galima teigti, kad be projekto administravimo, diskusijų apie kuriamus STEAM žemėlapius, vizitas buvo puiki proga pamatyti, kaip veikia švietimo sistema Portugalijoje ir pasitvirtinti pagrindinė projekto idėją - ugdymas gali vykti visur - ir klasėje, ir gamtoje, ir tradiciniame kaime. Portugalijos įtraukiojo ugdymo sistema paliko stiprų įspūdį - ji aiški, nuosekli ir veiksminga.
Be projekto ir profesinę patirtį praturtinančių veiklų turėjome galimybę pažinti Azorų gamtą ir kultūros paveldą. Apsilankėme Porto Formoso arbatos plantacijoje, kur sužinojome apie Azorų arbatos gamybos tradicijas. Furnas kaimelyje stebėjome gamtinius reiškinius, karštąsias versmes, ragavome garsųjį „Cozido“ - žemėje verdamą troškinį. Kulinarinę pažintį tęsėme Villa de Franca miestelyje, kur ragavome tradicinius pyragaičius „Qeijadas do Morgado“, tiesiog tirpstančius burnoje.
Įvairūs muziejai, lankytinos vietos, profesiniai susitikimai ir neįprastas lietuvio akiai kraštovaizdis praplėtė dalyvių akiratį ir suteikė galimybę giliau susipažinti su graikų kultūra.
Po projekto administravimo veiklų turėjome galimybę stebėti jungtinę ugdomąją veiklą, kurioje dalyvavo ikimokyklinukai ir 7 klasės mokiniais. Smagu buvo matyti, kaip vyresnieji draugai globoja mažuosius, kaip jiems paaiškina, sudraudžia įsisiautusius, žinoma, viską atidžiai stebint ugdymo situacijas moduliuojantiems mokytojams. Toks ugdymas Arrifes mokykloje - įprasta praktika. Taip pat, vyresnieji mokiniai pravedė ekskursiją ir supažindino svečius su apylinkėmis, praktiškai pritaikydami STEAM veiklas.
Projekto Poveikis ir Asmeninis Augimas
„Erasmus+“ projektai, tokie kaip „STEAM on foot“, kuria realią vertę ugdymo kokybei, ne dokumentuose, o praktikoje. Tai patirtys, kurios plečia akiratį, keičia požiūrį ir įkvepia veikti. Na, o projekto komanda - tikra svajonių komanda, kuri kartu su vaikais ir mokytojais patiria, kaip smagu ir prasminga yra mokytis kartu.
Šis Erasmus+ projektas sustiprino bendrystę tarp šalių partnerių ir tapo svarbia asmeninio bei profesinio tobulėjimo patirtimi. „Erasmus+ tarptautiniai projektai padeda mokytis vieniems iš kitų ir stiprina ryšius tarp šalių, kartu skatinant inovacijas ugdymo srityje.
Finansuojama Europos Sąjungos lėšomis. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už jame pateiktą informaciją
tags: #nuoma #aukstutiniuose #sanciuose