Vaikas nuo pirmųjų gyvenimo dienų domisi jį supančiu pasauliu. Kiekviena diena mažai asmenybei suteikia galimybę realizuoti save kūrybinėje erdvėje, kurioje galima tyrinėti, ieškoti, atrasti, pažinti, kurti.
STEAM ugdymas - tai gamtos mokslai, technologijos, inžinerija, menas ir matematika.
STEAM Veiklos Sodyboje
Organizuojant STEAM veiklas vaikams sudaromos sąlygos lavinti savo pojūčius: regėjimą, lytėjimą, klausą, akies ir rankos koordinaciją. Kūrybiniai ieškojimai ir atradimai leidžia vaikams išlaisvinti kūrybiškumą, labiau pasitikėti savo jėgomis, atrasti bendraminčių kuriant ir realizuojant idėjas kartu.
Pavyzdžiui, ugdytiniai konstravo, gamino, panaudodami antrines žaliavas, ,,snaigę”. Pasiruošė snaigei reikalingas priemones: karpė baltą popierių, stengėsi varžteliais padidinti indeliuose paruoštas skylutes, kaišiojo į jas pagaliukus. Puošė snaiges nerdami popierėlius ant pagalikų, plėšė plastikinę medžiagą ir ja puošė ,,snaigės” pagrindą. Lavėjo vaikų inžineriniai- kūrybiniai gebėjimai.
Kai žiemą už lango nėra sniego su vaikais sugalvojome susikurti sniego pilį. Smulkiąjai motorikai lavinti vaikai rankytėmis maigė iš popieriaus antrinių medžiagų “sniego” gniūžtes ir formavo pilį. Statydami sniego pilį vaikai mokėsi draugiškai bendradarbiauti, lavino kalbinius įgūdžius. Įtvirtinome apskritimo pavadinimą.
Vaikai aptarė naudojamus produktus ir jų savybes. Po to sekė kitas etapas - darbo eigos aptarimas, bandymas perskaityti receptą. Atlikus paruošiamuosius žingsnius prasidėjo praktinė dalis, trinam, pjaustom, uostom, ragaujam, matuojam ir stebim pasikeitimus. Po to gamino ,,Sniego pyragą”. Panaudoję švirkštus, spalvotą vandenį su guašu, plastikinius indelius. ,,Pyragėlius” puošė švirkšdami ant jų spalvas, stebėjo kaip sklinda dažai sniegu, palikdami nuostabius vaizdus.
Tyrinėjimui naudojome vandenį, formeles, guašą. Vaikai guašu nudažė vandenį, pylė į formeles. Paruoštas formeles išnešėme į lauką ir palikome, kad vanduo užšaltų. Užšalusius ledukus atnešėme į grupę ir stebėjome, kas vyksta. Stebėjome ledo pasikeitimus čia ir dabar, po valandos, po kelių. Vaikai susipažino su sąvokomis: šlapias, šaltas, ledas. Vaikams daug smalsumo sukelia žaidimai su vandeniu.
Atrado skaitmeninių technologijų (planšetės) panaudojimo galimybes, noriai mokėsi jomis naudotis. Atpažino ir įvardino laukinius gyvūnus. Pasitelkiant išmaniąsias technologijas plėtojo aktyvųjį ir pasyvųjį žodyną, įvardinant gyvūnų pavadinimus ir priskiriant juos tinkamai aplinkai. Samprotavo apie jų gyvenimo sąlygas.
Pasitelkus išmaniąją lentą ir naudojant įvairias mokomąsias programėles, ugdytiniai mokėsi atpažinti ir įvardinti naminius ir laukinius gyvūnus. Samprotauti apie naminius ir laukinius gyvūnus, jų gyvenimo skirtumus. Atpažino paveikslėliuose dažniausiai sutinkamus gyvūnus, įvardino jų pavadinimus ir įvairias jų savybes: didelis, mažas, baltas, dryžuotas.
Veikla vaikus įtraukė į tyrinėjimo ir stebėjimo procesą. Pirmiausia išsiaiškino kokiomis savybėmis pasižymi medžiagos naudojamos dirbtinio sniego gamybai. Krakmolas- tai balti, sausi, gurgždantys milteliai šiek tiek limpantys prie rankų. O, kaip sumaišė šias dvi medžiagas įvyko neįtikėtinas dalykas - jos virto „sniegu“!
Ugdytiniai tyrinėjo medicininę vatą. Plėšė ją gabalėliais, pūtė, stebėjo kaip ji ,,skrenda”. Po to plėšė ir metė į indą su vandeniu, įsitikindami, kad ji greitai sudrėksta ir nuskęsta, o rašymo popierėliai neskęsta ilgai, kol jų nepalieti. Ugdytniai lavino tyrinėjimo įgūdžius, aplinkos pažinimą. Sužinoję vatos savybes, nutarėme ja papuošti ,,Nykštuko kepurėlę”. Plėšė vatą gabalėliais ir klijavo ant nykštuko kepurės. Lavino smulkiąją motoriką, meninius gebėjimus.
Kauno lopšelio -darželio „Pušaitė“ bendruomenė įsitraukė į bendrą projektą - organizavo savo grupių aplinkose Steam veiklas, kurių metu vaikai susipažino su moliūgo sandara. Išsikėlėme problemą - išsiaiškinti kiek galėtų būti moliūgui metų? Įsirengtose Steam „Raganėlių ir baubukų“ laboratorijose buvo atliekami tyrimai bei eksperimentai. Vaikai dalinosi savo išradimais, tyrimo sprendimo būdais, atliko eksperimentus su soda ir actu, želatina ir kt. skaičiavo moliūgo sėklas, matavo moliūgo apimtis, aukštį. Išdėliojo moliūgus pagal dydį, atliko moliūgo savybių vertinimą: didesnis -mažesnis, didžiausias -mažiausias, ovalus-apvalus, lygiu paviršiumi-šiurkščiu paviršiumi ir kt. Lavėjo vaikų loginis mąstymas, problemų sprendimo įgūdžiai, matematikos mokymosi gebėjimai.
Eksperimentas vaikams įdomus, patrauklus moksliniu metodu paremtas aplinkos pažinimo būdas. Tikslas - išsiaiškinti koks pokytis vyksta saldainius „Vaiduoklius“ užpylus skirtingu skysčiu: šaltu, karštu vandeniu, aliejumi, actu, laiko tėkmėje po 15 min., 1val.
Vaikai rinko gamtinę medžiagą, išsiaiškinome kokiems medžiams priklauso gamtinė medžiaga, išlavėjo aplinkos pažinimas, lavino karpymo įgūdžius, nes patys panoro išsikarpyti lapelių, kilimo papuošimui. Skaičiavo, dėliojo, kūrė įvairias kompozicijas.
Ugdytiniai kūrė rudenėlio takelį. Patiesė „takelį“ iš rudeninės spalvos medžiagos ir jo dekoravimui pasirinko netradicines dailės priemones, gamtinę medžiagą. Reikiamas priemones ugdytiniai rinkosi savarankiškai, veiklos metu tarėsi su draugais dėl gamtinės medžiagos naudojimo, eksperimentavo ir tyrinėjo. Sukurtą takelį ugdytiniai naudojo žaidimų metu.
Vaikai stebėjo ir analizavo grupės draugų veidus. Kurdami autoportretą skaičiavo - vienas, du ir daug. Tyrinėjo kokio dydžio ir kokių formų yra veido dalys. Pastebėjo, kad grupės draugai nors visi skirtingi, bet ir panašūs.
Vaikai veikdami su robotu “Bee-Bot” mokėsi skaičiavimo, iššifravimo, programavimo pagrindų. Kūrė bitutės ėjimo labirintą, vedantį link zuikučio, boružėlės, matavo bitutės vienu žingsniu nueitą atstumą, prilygino kaladėlės ilgiui, bitutės žingsnius numeravo skaitmenimis.
Vaikai tyrinėjo ir eksperimentavo su spalvotu burbulų skysčiu, patirdami, kaip pučiant orą ilgu šiaudeliu, burbulų vis daugėja ir iš jų susidaro burbulų kalnai, kurie veržiasi iš indo, ant popieriaus sukurdami įvairiausius raštus. Ant burbulais margintų popieriaus lapų dėliodami augalus, vaikai kūrė vitražus.
Pasakos svarbios, reikalingos ir šiuolaikiniam vaikui, tačiau labai svarbi jų pateikimo forma. Siekiant priartinti pasaką prie vaiko buvo pasitelktas inovatyvus- kūrybiškas STEAM ugdymas ir įgyvendinamas ilgalaikis edukacinis- patyriminis projektas „Trys paršiukai“.
Vaikai ne tik klausėsi sekamos pasakos, bet įsitraukdami į kūrybinę, tyrinėjimų, ieškojimų, eksperimentavimo ir atradimų veiklą patys tapo aktyviais proceso dalyviais. Analizavo, gvildeno herojų charakterius, būdo savybes; aiškinosi ką kiekvienam reiškia namai, kuo jie panašūs ir skirtingi. Iš skirtingų medžiagų ir keliais būdais gamino pasakos herojus paršelius. Naudodamiesi priemonėmis ir įrankiais braižė, projektavo ir statė jų namus. Eksperimento būdu- „vilkui pučiant“ (panaudojus plaukų džiovintuvą), pastatytus skirtingų statybinių medžiagų (šiaudinius, iš pagaliukų, faneros) paršelių namus, vaikai nupūsto atstumo rodmenis fiksavo fiksavimo lapuose. Pastebėjo, kad jie nupučiami skirtingu nuotoliu.
Vaikai nusprendė ir patys sukurti pasakų knygelę „Trys paršiukai“. Jiems buvo mestas iššūkis pabandyti pagaminti 3 D knygelę.
Ugdytiniai dalinosi turima patirtimi, rinko, bei analizavo bebro gyvenimo sąlygas įvairiais būdais ir priemonėmis. Tobulėjo vaikų gamtos pažinimo sritis - buvo skatinami mąstyti, samprotauti, spręsti iškilusias problemas. Veikdami gamtoje, jie mokėsi suprasti supančią aplinką kalba, vaizdais, simboliais ir kitomis kūrybinėmis priemonėmis.
Veiklos metu, vaikai pildami vandenį į vamzdį, stebėjo, kur jis išteka, kūrė savotišką vandens apytakos ratą. Naudojo įvairaus tūrio indus lygindami, kiek į juos telpa vandens, stebėjo iš kurio indo pilant vanduo bėga ilgiau, surinkinėjo vandenį naudodami įvairias talpas, sprendė problemą, kaip perkelti vandenį iš vieno indo į kitą naudojant kempinę. Vandens savybių tyrinėjimas- smagi veikla, sužadinanti smalsumą, mąstymą, kūrybiškumą, džiugias emocijas, teikianti žinių apie vandens svarbą, jo fizines savybes.
Su vaikais kūrėme laivą su burėmis. Ugdytiniai iš dangtelių išdėliojo laivą. Gamtinės medžiagos pagalba, guašu piešė, eksperementavo, tyrinėjo, puošė bures. Stebėjosi savo darbo rezultatais. Sėdo “paplaukioti” savo sukurtu laivu su burėmis.
Pasidžiaugus didžiuliais muilo burbulais “Saulučių” grupės vaikai nusprendė patys pasigaminti muilo burbulų skystį. Išsikėlėme iššūkį tai padaryti iš turimų produktų grupėje. Ugdytiniai eksperimentuodami įsitikino, kad sumaišius indų ploviklį ir vandenį gaunasi puikus muilo burbulų skystis.
Naudojant antrines žaliavas (purkštukus), pasirinkdami spalvų paletę (skiesti dažai „Temperas“) purškimo pagalba margino marškinėlius, eksperimentavo, kas būtų jei ant viršaus purkštų kitą spalvą. Rezultatas puikus - pavyko išgauti įvairias spektrines gamas.
Vaikai sužavėti gamtos spalvomis ir kvapais pasinėrė į savaiminį patirtinį ugdymąsi. Vaikščiodami, bėgiodami netoliese darželio esančio parko takeliais ne tik grožėjosi žydinčių augalų žiedais, bet aiškinosi jų pavadinimus, tyrinėjo pojūčiais. Kadangi vaikai norėjo įgyvendinti savo idėją - sukurti spalvų ir kvapų paveikslą, turėjo gerų paskatų, tai galėjo skinti augalų žiedus, lapus. Prisirinkę gamtinės medžiagos pasinėrė į kūrybos procesą.
Pavasarį darželio kieme pražįsta medžiai, krūmai, gėlės. Ugdytiniai stebi aplinką, domisi sezoniniais pokyčiais, tyrinėja ir eksperimentuoja. Prisiskynę įvairių augalų žiedų, lyginome juos pagal dydį, rūšiavome pagal spalvas, uostėme, kurie skaniai kvepia, o kurių kvapas nepatinka. Ugdytiniai susipažino su gėlės dalimis ir visi nusprendė, kad žiedas gražesnis už kotą ir lapus. Įsitikinome, kad ant vieno stiebo gali būti daug žiedų, o kito- tik vienas. O labiausiai sužavėjo tai, kad kiaulpienės virsta pūkais, kurie, stipriai papūtus, nuskrenda.
Kilo idėja sukurti mini STEAM salelę, „Kaimas“, kurioje vaikai įgytų teorinių- praktinių žinių apie kaimo aplinką, augalų auginimą, gilintų žinias apie kaime auginamus gyvulius, jų priežiūrą, motyvuoti, domėtis gyvuoju gamtos pasauliu ir ugdyti meilę gamtai, formuoti suvokimą (kelio nuo sėklos iki augalo ar vaisiaus) per asmeninę vaiko patirtį, ugdyti gebėjimą rūpintis augalais. Vaikai dalyvavo sodybos kūrimo procese- statė, dažė namelius, apjuosė sodybą tvora, sudėliojo akmenėlių takelius, į drėgną žemę pasodino augalų sėklas, „įkurdino“ naminius gyvulius. Kasdien žaisdami vaidmeninius žaidimus šiame kampelyje, stebėjo pokyčius, kaip dygsta, auga augalai, įgijo žinių, kaip jais rūpintis, sužinojo, kokių sąlygų reikia, kad augalai augtų. Tyrinėjo augalų savybes pasitelkdami penkiais pojūčiais. Susipažino su naminiais gyvuliais, buvo skatinami globoti, rūpintis jais, sužinojo, kuo jie naudingi žmogui.
Pažiūrėję filmuką, kaip patiems pasidaryti kirmėlaitę, vaikai nieko nelaukę ėmėsi darbo. Margino servetėles įvairiomis spalvomis, teko pamiklinti pirštukus, kol ant pieštuko susuko servetėlę, ją suspaudė ir nuėmė. Ritinėlio forma - tikra kirmėlaitė.
Vaikai eksperimentavo ir pasirinko netradicinę kiaušinių marginimo techniką. Pasirinkta technika, kai kiaušiniai vyniojami į popierinį rankšluostį ir ant jo lašinamos įvairios spalvos. Kiekvienas margutis gavosi vis kitoks ir nenuspėjamas.
Pavasaris - tai gamtos budimo metas. Su vaikais kalbėjome apie įvairias gėlytes: mažas, dideles, jų spalvas, kvapą. Vaikai įvardino spalvas, uostė gėles, lauke ieškojo įvairių gėlių, jas skynė., taip lavino pagrindinius pojūčius: regėjimą, lytėjimą, uoslę, klausą. O iš surastų žiedų, šakelių, lapų paįvairinant meninę veiklą kūrė ,,Gėlių vitražus”.
Gamtos mokslai padeda daugiau sužinoti apie aplinką ir joje vykstančius procesus. Ugdytiniai lavino pagrindinius pojūčius: regėjimą, lytėjimą, klausą, uoslę. Tobulėjo vaikų gamtos pažinimo sritis - mažieji buvo skatinami mąstyti, samprotauti, spręsti iškilusias problemas. Veikdami gamtoje sėdami vaistažoles savo darže mokėsi suprasti supančią aplinką kalba, vaizdais, simboliais ir kitomis kūrybinėmis priemonėmis.
Vaikai patenkino savo smalsumą, aktyviai tyrinėdami žemė, medžio drožles, sėklas. Vaikai kūrė teorijas, kad paaiškintų, ką jie mato, ir rinko duomenis, jog išbandytų šias teorijas. Jie kėlė hipotezes, paremtas savo pastebėjimais, o tada bandymo būdu tikrino šias hipotezes.
Su vaikais nusprendėme patyrinėti žemę , pasodinti gėlyčių- našlaičių. Ugdytiniai tyrinėjo- stebėjo žemę per padidinamąjį stiklą. Aptarė ką išvydo. Lietė rankomis, pureno, pajuto jos šilumą. Stebėjo, kaip pagaliukai sminga į žemelę. Delniukais išlygino žemės paviršių ir paruošė gėlyčių sodinimui. Išsirinkę jiems patinkančią gėlytę- našlaitę, patyrinėjo jos šaknis, stebėjosi kiek daug jos turi “siūlelių”. Išsiaiškinome ,kad be šaknelių , be žemės, gėlytė neišgyventų. Ugdytiniai lipdė iš plastilino sliekiukus-kirmeliukus ir slėpė dangteliuose su žeme. Suprasdami, kad jie gyvena po žeme.
Viena mėgstamiausių vaikų veiklų - bendravimas su gyvūnais. Gyvūnai yra neatsiejama indėnų gyvenimo ir kultūros dalis, tad ,,Vinetu kaime” gyvena įvairių gyvūnų: naminių paukščių, avių, ožkų, arklių. Lankytojai gali prie jų prieiti, pamaitinti.
Taip pat, Dargaičių zoo (Šiaulių rajonas) - zoologijos sodas įsikūręs Dargaičių kaime, Šiaulių rajone. Tai yra didžiausias alpakų ūkis Lietuvoje, turintis daugiau nei 90 alpakų. Ūkyje gyvena kupranugariai, lamos, olandiški mini ožiukai, asiliukai, stručiai, avytės bei triušiai ir kiti gyvūnai. Lankytojai patogiai gali susipažinti su visais gyvūnais, švęsti vaikų gimtadienius ar tiesiog pasimėgauti poilsiu gamtoje.
Triušiukų slėnyje (Utenos rajonas) - puiki vieta praleisti laisvalaikį su šeima ar draugais. Tai vienintelė vieta Lietuvoje, kur eksponuojama daugiau nei 50 skirtingų veislių triušių ir triušiukų, kuriuos galėsite paglostyti ir pamaitinti. Triušiukų slėnyje pasigrožėsite tauriaisiais elniais, danieliais, lamomis, kengūromis, kupranugariu, alpakomis, Afrikietiškomis karvytėmis, poni, asiliukais, Kamerūno ožiukais, avytėmis, įvairiais paukščiais: stručiais, fazanais, kalakutais, dekoratyvinėmis vištomis, nimfomis, povais, žąsimis, antimis, putpelėmis ir kitais šio slėnio gyventojais; susipažinsite su viena mažiausių arkliukų veislių pasaulyje - Falabella. Triušiukų slėnyje galėsite ne tik susipažinti su gyvūnais ir paukščiais, paglostyti ir pamaitinti augintinius, bet ir papramogauti: pajodinėti Poni arkliuku, pašokinėti ant batuto, pasisupti ant sūpynių, pamėtyti kamuolį į krepšį, pažaisti smėlio dėžėje ar tiesiog pailsėti pavėsinėje, pasivaišinti kava, ledais ir užkandžiais, pasigrožėti gamta.
Sodyboje „Trys paršeliai“ taikios, į skerdyklą nevedančios senatvės laukia kone 30 gyvūnų.
Kiaulės! Faktai apie kiaules ir mokymasis vaikams
Alpakos Dargaičių zoologijos sode.
„Trijų paršelių“ sodybos gyventojai jau spėjo tiek išgarsėti, kad kai kurios Lietuvos garsenybės čia net turi po mėgstamiausią savo gyvūną. „Karvė Zuika mane visiškai sužavėjo nuo pat pirmo žvilgsnio“, - juokiasi aktorė Elžbieta Latėnaitė, ir čia pat surimtėjusi prašnenka apie būtinybę gyvūnams turėti stabilius namus.
Organizacijai paleidus „Generosity“ sutelktinio finansavimo kampaniją, kuria bandoma surinkti pinigų tam, kad aktyvistai galėtų įsigyti sklypą, kuriame jau yra įsikūrę sykiu su beveik 30-čia gyvūnų, internete pasirodė vaizdo įrašas, kuriame aktorius Vytautas Rumšas nuoširdžiai ragina savo gerbėjus paaukoti „Trims paršeliams“.